6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他那先 事都做得不为什好;但若果我沒有身边,他就做那先 都无精打采——

我在身边,他拼积木不为什认真,还做出几个超棒的模型;但我去做自己的事情,他没几分钟就愿意拼了;不仅并能,我不陪着,他绘本翻了2页可是不好看,画画并能1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

不知道太少太少宝妈有并能对相似的场景很熟悉呢?完后 家里丫头也是另4个 ,以至于我并能要老担心:哎呀,这孩子并能不独立,完后 可怎摸办?

不过,随后都看太少太少太少太少有心理研究,我终于松了一口气:另4个 ,对于6岁以下的孩子来说,不独立反可是很有好处的!

01为那先 家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上方提到的那先 的问题并全是偶尔的,在太少太少太少太少有家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长那先 的问题」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了太少太少那先 的问题——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,自己骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边他们跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边他们陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

完后 ,太少太少心理学家通过少量实验,也得出相似结论,或者在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是太少太少活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是怎么产生的呢?

太少太少太好是「陪伴效应」和「评价效应」综合作者方式用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对自己不为什视,太少太少太少太少有往往会表现得更加积极正面;

自己面,当家长在身边时,即使家长并并能对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价自己的表现,这就有有助于大伙儿儿做事的态度更加认真

03为那先 有时「社会助长那先 的问题会消失」?

当然,生活中肯定太少太少完后 ,大伙儿儿发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为那先 呢?原因主要有4个 :

4个 是孩子感觉家长“没上心”,也可是“人在心沒有”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

另4个 是当孩子明确表示不须要陪伴时,家长却故意陪伴,这会让大伙儿儿产生压力,「社会助长那先 的问题」就会消失。

04并能说,到底该那先 完后 让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是大伙儿儿的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“并能绝对依恋,就并能真正独立。”

并能,到底应该那先 完后 让孩子独立呢?实际上,太少太少还真并能明确答案。毕竟太少太少须要结合孩子的情况汇报汇报发展情况汇报来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情况汇报来看:越小的孩子越须要陪伴;等6-7岁后,孩子就没并能须要陪伴了。在小的完后 缺乏陪伴,到过了6岁再想用少量时间陪伴,反而将会招孩子嫌弃。

05孩子须要陪伴,就后该培养独立性了?

太少太少家长将会会很困惑:孩子须要陪伴,难道就后该培养独立性了?答案当然是否是 定的。可是说,在孩子随后始于英文做事时,大伙儿儿的陪伴你说比让孩子独自做更好。

将会对年纪还很小的孩子来说,一随后始于就强迫大伙儿儿独立,孩子很容易将会太紧张无措,而抛下做事的热情和勇气。

太少太少太少太少有,对太少太少阶段的孩子,大伙儿儿不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当大伙儿儿发现孩子力不从心,将会将会专注力有限而并能长时间坚持时,大伙儿儿就并能试着陪孩子一并做。

孩子从依赖到真正独立,须要经历的成长肯定后该太短,须要付出的努力也肯定后该太少。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。将会大伙儿儿想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更须要大伙儿儿作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变心智心智心智性性成熟 是什么的句子是什么期期。

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